El costado social de la inteligencia

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La inteligencia social es un complemento de la inteligencia personal que parte del concepto de que el individuo asociado es mucho mas que el sujeto aislado.

En el imaginario colectivo la envidia es un rasgo negativo asociado al color verde ya que provocaría bilis, cuyo color estaría presente en la piel del envidioso. Desde el lado social de la inteligencia la envidia puede ser un sentimiento util para el mejoramiento personal, para lograr mayor rendimiento, creatividad, superación, y hasta para contribuir al bien común. La diferencia entre la mala y la sana envidia depende de como se procesan las ocasiones de desventaja con otras personas.

La admiración esta bien vista y muestra como algo noble. Así como hay un estrés bueno y malo, la envidia es una emoción compleja  que sirve segun como se la active.

Se envidia lo que se desea y se puede medir o comparar con lo que se es o se tiene. Para envidiar se elige masa cercana, la clave es pensarse en su lugar (imaginar estar ahí y aún realizarlo mejor).

La sana envidia estimula la competencia y la superación. Puede ampliar  habilidad para prestar atención, memorizar, ponderar fragmentos y otras facultades cognitivas. Aquellos que aprendieron que, con trabajo rigido es factible mejorar, experimentan una envidia buena que los moviliza. Los que sospechan que los logros son innatos o debidos a la buena suerte, tienden a esforzarse menos. La envidia benigna se parece a la admiración, sin embargo mientras ésta genera bienestar, la otra trae incomodidad. Pero cuanto mas se percibe la mediocridad interior, mas se motiva uno para cambiar.

Un bien social 

La envidia puede apoyar a moldear comunidades fuertes y altamente cooperativas. La teoría del “gen egoísta” plantea que no existe el altruismo ya que todo lo que hacemos tiene una cuota de interes personal. Se intenta de conciliar las pulsiones mas bajas (envidia, codicia) con las emociones mas nobles (altruismo, generosidad). Los sentimientos individuos son de una enorme complejidad y nadie esta exento de sentimientos negativos y positivos. Hay que visualizar como se entrelazan para que sean útiles al interes personal y al colectivo. En el individuo coexisten emociones encontradas. Nadie puede existir si no es en relación con otros.

Legitimar el poder hablar mal de otros, permitió en la antigüedad relativizar sus logros, que no se endiosara a los cazadores mas habilidosos, fomentar la humildad y la generosidad al colaborar recursos. La envidia era la “mano invisible” que regía la economía social, es la que hoy genera cierto placer en visualizar a los fuertes caer, que se respete la humildad, que se eduque a los chicos para que sepan compartir, y expone la incomodidad ante la ostentación.

El narcisismo y el interes general pueden oponerse sin embargo además potenciarse creativamente, tratando diferenciar lo que se siente de lo que se actúa. Sentir envidia es humano sin embargo además lo es la capacidad de vivir en sociedad, integrando para eso los sentimientos negativos y positivos en beneficio común. Entendiendo ese sentimiento y de dónde proviene, podamos potenciarnos con él.

Se puede optimizar lo que se puede medir

Los griegos afirmaron la importancia de saber las fortalezas y debilidades, de aprovechar las posibilidades y descubrir las amenazas. El estratega sabe dónde estuvo ayer, dónde esta hoy, dónde quiere estar mañana y qué hará para conseguirlo.

Benchmarking

La totalidad de las individuos no advierten sus fallas. Una forma de optimizar es compararse con  ejemplos de excelencia. El benchmarking es confrontar con las mejores prácticas:

¿Qué puedo mejorar? ¿Quién será mi modelo? ¿Qué diferencias nos separan?  ¿Cómo cerrar la brecha? Elegir bien el blanco es crucial, despues hay que seleccionar la ruta

El envidioso no tiene el deseo de mejorar, quiere visualizar al otro destruido. Admitir la autoridad de alguien acepta tomarlo como modelo. La admiración es una fuerza psicológica potente.

PNL, Programación neurolingüística

La admiración se hace emulación  y deseo de igualar al modelo.  La PNL enseña a visualizar como organizamos el mundo en nuestra mente. Usa la comunicacion para crecer, saber preferible a los demás y conocerse a sí mismo.

Casi todo se practica por imitación. Aprender es actualizar la memoria incluyendo lo nuevo y adquirir así la capacidad para confrontar los retos que presenta la vida.

El drama no es copiar sino imitar malos ejemplos, no saber utilizar el conocimiento ni modificarlo, o tener un radar para captar lo que quieren los demás en vez de encontrar la brújula del autoconocimiento para alumbrar el propio camino. La PNL acepta copiar a los ganadores y la destrucción creativa optimizar eliminando los defectos. Lo mas significativo es suceder de la imitación a la  innovación y a la invención. Es la diferencia entre creatividad bohemia e innovación aplicada.

Japón, después de la 2da guerra mundial, copió los productos que fabricaba EEUU, los mejoró, rebajó su coste y despues se los exportó a EEUU. Así se convirtió  en potencia mundial.

Aceptar al diferente

Existe un movimiento hacia la neurodiversidad, que propone que los que tienen síndrome de Asperger poseen una forma distinta de percibir, pensar, actuar y de estar en el mundo. Es una forma de ser y no una patología que hay que tratar de curar. Observando con los lentes de la neurodiversidad, es mas sencillo ser amables y aceptarlos.

Esa persona no necesita ser tratada sino aceptada y varias veces las que deben ser tratados son las individuos de su entorno. Por ejemplo se necesita apoyar al docente que lo rechaza, para que sepa educarlo. Muchas veces precisa tan solo una vistazo amable y conductas inclusivas. Hans Asperger creía profundamente en la potencialidad de estos niños. El mundo necesita todo tipo de mentes.

La teoría de las inteligencias múltiples

Esta teoría cambió la forma de medir la inteligencia -el IQ o coeficiente intelectual. Afirma que se puede ser inteligente de distintos maneras. El enfoque clásico no hacía foco en la vocación como la inteligencia principal. Pero como dijo Séneca: no hay vientos favorables si no entiendes a dónde deseas llegar.

Tenemos un poder interior que el mundo conoce como empowerment y se convierte en poder inteligente (smart power) cuando conjuga el desear con la eficacia. Acceder al desear implica armonizar la vocación, el talento y el comercio laboral.

No alcanza con saber lo que se quiere; sin obtenerlo el deseo se frustra. Lo mismo ocurre si la carrera se elige por imposición de la dinastía o de la comunidad de consumo, la que brinda un radar para imitar a ricos y conocidos sin embargo no la brújula del autoconocimiento.

La inteligencia se restringe además por carencias metodológicas. El filósofo Nietzche sugirió que los métodos son la mayor riqueza del hombre.

Un 1° desajuste es la desinteligencia emocional, la falta de correspondencia entre la vocación y las emociones que se experimentan en la version diaria. También se restringe el desear por falta de imaginación, o la bohemia: calentar la pava sin embargo no tomar el mate.

El bloqueo estratégico consiste en no saber establecer metas; el que deficiencia al planear planea fracasar. Otro fallo es no saber ejecutar el plan. Son destrezas que a entrenar (aprender a estudiar y a emprender).

Una virtud clave es la inteligencia social: implica escoger bien a los que nos acompañarán en la ruta de la vida. El capital social es la sumatoria de las relaciones productivas. Podemos continuar enumerando inteligencias multiples sin embargo conviene saber que el verdadero “desarrollo” no es lo que tenemos sino lo que hacemos con eso, para cambiar el espíritu en materia.

Para que el genio interior no quede encerrado en la lámpara de Aladino, debemos poder crear ideas y llevarlas la práctica. Para lograrlo se necesita un coach que facilite concretar la vocación. Por eso, la educación debe ser la empresa pesada del país porque es la que fabrica los argentinos del futuro.

Tirarse a la pileta y arriesgar

Por lo general se idolatra a los Bill Gates o a los Steve Jobs porque se animaron a abandonar su educación formal, y desde un garaje, en bancarrota, construyeron sus imperios a partir de una visión y superando todos los obstáculos. Sin embargo el que siente aversión al riesgo y desconfianza de sus ideas, es mas posible que construya ejemplos listos para durar. Quien es un apostador compulsivo que toma riesgos excesivos, será mucho mas frágil.

Hay visionarios conocidos reacios al riesgo: tras crear la Apple® 1 en 1976, Steve Wozniak se mantuvo en su puesto de especialista en Hewlett Packard. Larry Page y Sergei Brin se les ocurrio mejoraron las busquedas en Internet, sin embargo no dejaron sus analisis hasta Stanford hasta 1998. En 1997, preocupados por eso, quisieron vender Google® por US$ dos millones en efectivo y acciones. Por suerte para ellos, el potencial comprador desistió y la intervención no se concretó.

Cómo tomar mejores decisiones

La hipótesis que sustenta la las decisiones bajo riesgo es la teoría de la utilidad. La teoría dice que la masa no determina para incrementar resultados, sino por la aplicación esperada (o placer). Cada decisión se piensa por separado y no necesariamente una persona propensa al riesgo en el videojuego lo es además en otros ámbitos, como dinastía y trabajo.

Hay sesgos mentales que impiden observar el riesgo. El exceso de confianza impide visualizar con visibilidad los límites del conocimiento. La ilusión de dominio hace sobrestimar el grado las cualidades propias, sin advertir que el azar existe. La ley de los números diminutos hace que varias veces se saquen conclusiones de un numero muy limitado de hechos.

Siempre son mas conocidas las iniciativas exitosas que los fracasos. Las individuos no tienen una actitud estable frente al riesgo. Frente a un “shock” determinado, tendemos a “compensar” con una apuesta mas arriesgada o mas conservadora. A nivel de comportamiento hay un regulador del riesgo. Las individuos con menos bienes compensan siendo mas cautos.

Son mas los peatones atropellados al cruzar la senda peatonal, aparentemente mas segura, porque se descuidan y no miran a los costados. Del mismo modo la introducción de envases seguros para sustancias tóxicas en EE.UU. produjo mas  envenenamiento de menores, por padres mas relajados.

El secreto de la felicidad.  “Todos aspiran a la felicidad, quieren llegar a ser felices, no quieren dejar de serlo”, afirmaba Sigmund Freud, en 1930, en El malestar en la cultura. Para Aristóteles ser contento implica lograr la autorrealización y las metas que uno se propone consiguiendo así la plenitud y armonía del alma. Para otros la felicidad es poder valerse por sí mismo sin depender de nadie. Para los estoicos sólo se podía lograr la felicidad cuando se era ajeno a las comodidades materiales y se vivía imperturbable basándose en la razón y la virtud. Estos enfoques siguen teniendo vigencia y existe consenso sobre que no es un estado permanente sino de instantes específicos y transitorios.

Ed Diener y Micalea Chan (de las Universidades de Illinois y Texas, en Estados Unidos, respectivamente) realizaron una compilación de varias investigaciones y dejaron en claro que:

1) Las individuos que son pesimistas mueren antes que las optimistas.

2) Quienes menos se deprimen son mas longevos.

3) Quienes sienten y expresan sentimientos mas positivos, viven mas tiempo.

Un buen estado de ánimo mejora el metodo inmunológico, favorece la restauración cardíaca después de un esfuerzo, acelera los procesos de cicatrización, previene el desarrollo de la anorexia, los niveles altos de colesterol, el estrés, la depresión y los trastornos de sueño.

 “Una vida calmada y humilde traerá mas felicidad que la busqueda del triunfo y la inquietud permanente que llega con eso” decía Albert Einstein.

Un prototipo interactivo

La inteligencia social es un complemento de la inteligencia personal que parte del concepto de que el individuo asociado es mucho mas que el sujeto aislado. El individuo se convirtió en el dominador del mundo gracias a su capacidad social. Esta habilidad puede incrementarse mediante la inteligencia social.

Educación procede de educcare que significa obtener de adentro. El documento de la UNESCO sobre la educación del siglo XXI  privilegia las cuatro A del aprendizaje: Aprender a ser el individuo único que cada uno es, Aprender a estudiar con  eficacia, Aprender a crear para el trabajo,  Aprender a convivir con los retos de tipo social, para fomentar la cohesión social, la solidaridad y la construcción de las identidades, es decir aprender a vivir juntos o con los demás, lo que implica el descubrimiento gradual del otro, de lo que siente y piensa; y la capacidad de trabajar juntos, superando obstáculos para trabajar en proyectos comunes.

Cómo hizo el  hombre

No es tan resistente cómo  el elefante, no nada bajo el agua como el pez, ni vuela como el pájaro, no cambia de colores como el camaleón, solicita de sus padres para sobrevivir, y sin embargo controla el planeta. Ese poder  lo consiguio gracias a su capacidad de comunicacion con los demás hombres que ninguna otra especie puede imitar. Lo logró por la invención del lenguaje, que le permitió compartir  ideas, teorías, miedos, conocimientos y esperanzas. El individuo es el único ser que puede grabar el alfabeto en su cerebro. La inteligencia social es el efecto de esta capacidad formidable.

Para John Donne “Ningún individuo es una isla, algo completo en sí mismo; todo individuo es un fragmento del continente, una parte del conjunto. La muerte de cualquier individuo me disminuye, porque yo formo parte de la humanidad; por tanto, no preguntes por quién doblan las campanas: las campanas doblan por ti”.

Dr. Horacio Krell. Director de Ilvem, mail de contacto horaciokrell@ilvem.com

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