Eso lo va a ver todo el mundo

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Hoy se ha hecho viral esta imagen:

Detrás de la publicación parece estar una profesora de instituto que basada en acciones similares quiere concienciar a sus alumnos sobre el uso seguro y encargado de redes sociales, version que realizo desde hace ocho años y que por lo tanto me parece muy positiva y necesaria. En una conversación con Verne, Esmeralda comenta:

Quería que vieran lo que puede suceder cuando no tenemos el dominio de lo que publicamos en redes”, expone la profesora por dispositivo a Verne. “Es fundamentalmente significativo para ellos [los alumnos], que suben muchísimas fotografias a las redes sociales sin saber qué ocurre con ellas ni con sus derechos, ni dónde pueden ir a parar”.

Desde el máximo respeto por la iniciación de Esmeralda quería aprovechar esta historia para advertir de lo que considero un fallo frecuente en la educación en ciberconvivencia: utilizar la expresión “no te das cuenta de que esto lo va a visualizar todo el mundo” con adolescentes.

La razón es sencilla y seguro que la veis a la legua sin embargo esconde algunos matices interesantes: ¿qué ocurre si “que la vea todo el mundo” es exactamente lo que quiere el menor? ¿Y si el dilema no es tanto ignorar la repercusión como investigar la repercusión de un contenido?

Este diminuto “fallo” lo cometí durante años y en mis conversaciones pasé horas y diapositivas explicando a menores que en Internet no había nada privado (y sigo comenzando con esa idea). Tardé mucho en darme cuenta de que atras de la perplejidad de algún estudiante había un “ok a todo lo que dices, sin embargo que mis imagenes del fin de semana las miren 1 millón de individuos no me parece un problema, al contrario”.

Esta actitud siempre estuvo ahí. En la era Tuenti para algunos menores tener cientos de amiguitos era percibido como un triunfo y por ello hablarles de tools de privacidad y de tener “sólo a los amiguitos de verdad” no surtía el resultado deseado. Había que trabajar mas en desmontar o examinar sus visiones de la fama y el éxito y ha sido con redes como Twitter, Instagram y sobre todo YouTube con las que estos temas han complicado mucho el enfoque educativo.

Os pongo un ejemplo, en una charla nueva me encontré con una chica que tenía un canal en YouTube. En su cuenta de Twitter® el tweet fijado era este:

 

Esta adolescente es perfectamente consciente de que sus vídeos y tweets los van a visualizar varias individuos y su meta es que los miren cuantos más mejor. Ahora bien ¿hay algo de malo de en ello? Obviamente eso depende del contenido y en ese caso entramos en el terreno de la gestión de la reputación digital, un tema chulísimo para trabajar con chavales que da para otros varios artículos. Muy resumidamente creo que hay que aprovechar el interes que tienen los adolescentes en la repercusión y la viralidad para promocionen sus hobbies, pasiones y cualquier afición que pueda permitirles desarrollarse personal y profesionalmente quitando así espacio para contenidos mas negativos y problemáticos (hablé algo por encima de esto en el post(noticia) de Quiero ser YouTuber).

Otro tema pese a que ese es recurrente en el blogger es el hecho de que damos por supuesto que la historia de la profe es cierta y compartimos el contenido sin el mas mínimo pensamiento crítico (perfectamente podía ser una campaña de marketing viral) fundamento por el cual cada vez llegan mas medios (MalditoBulo de lo mas recientes) necesarios para combatir lo barato que cotizan el RT y el Share en la vida de las personas. Me fío de Verne y doy por hecho que el tema es cierto pese a que ya hay una cuenta de Twitter® llamada NicoPorElMundo que no sé yo…

En resumen o TL,DR que dirían por ahí:

1) Cuando quieras concienciar a menores sobre el poco dominio que tienen sobre sus contenidos en la red usa como ejemplo redes que ellos vean como espacios privados (Whatsapp, Snapchat…) no como espacios de promoción (Instagram, YouTube…).

2) En estas redes es mucho mas efectista educar de qué modo algo aparentemente efímero se puede capturar y continuar difundiendo pese a que no se incorpore a ningun perfil social. Un vídeo en directo de Instagram, uno de los nuevos territorios de Whatsapp… En esta linea un ejemplo que utilizo mucho y que impacta es eliminar un tweet y a continuación buscarlo y enseñarlo en la caché de Google.

3) No utilices la expresión “Si lo pones en las redes sociales lo va a visualizar todo el mundo”. Utiliza mejor “es muy complicado manejar el grado de privacidad en las redes sociales” laborando la idea de que es muy respetable que quieran publicación de unas cosas (¿soy el único que quería ser famoso en el colegio?) y de otras no.

4) Hay que trabajar muchíiiiiiiisimo mas la identidad digital positiva: “¡Ah! ¿que quieres tener decenas de suscriptores en YouTube? ¿Miles de seguidores en Instagram? Estupendo, pues vamos a visualizar con qué tipo de contenido podrias hacerlo que no haga daño a nadie, aproveche tu creatividad y no te genere problemas en el futuro descartando por lo tanto repartir Oreos con pasta de dientes a mendigos.

A estas horas los chicos de este instituto ya se habrán dado cuenta de que el dibujo de Nico es viral y que efectivamente una foto en Internet puede llegar muy lejos. La pregunta, el debate y el desafío es ¿lo verán como una oportunidad o como un riesgo?

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